概述
在澳门电子游戏十大公司排行， 我们知道，有些学生经常被笼统地归类. 每个人的治疗方式不同，所以我们的方法对每个学生都不同. 不过，目标总是一样的. 学生离开查尔顿后能够独立地自我调节他们的行为, 设定目标, 关心他们自己的智力和情感需求. 我们的综合行为策略导致情绪平衡, 自我清晰, 以及可持续的健康习惯.
我们理解.
对我们来说，行为是一种交流的形式，我们认为这是一种帮助的邀请. 我们将每个学生的课程建立在持续的功能行为评估的基础上, 监测进展，根据需要调整治疗和教育.
我们关注积极的一面.
每个学生, 我们制定积极的行为支持计划，奖励解决问题的人, 让每个人对自己的行为和决定负责, 并支持社会方面的努力, 学术, 职业环境.
我们保持这种势头.
查尔顿的住宿治疗贯穿学生的一整天——从在我们的住宿小屋度过的时间, 到课堂经验, 又从课外活动到, 当然, 广泛的临床干预.
综合治疗
在澳门电子游戏十大公司排行, 我们专注于提供正确的治疗-一种个性化的和专门为每个学生的需求定制的治疗. 我们将每个学生的课程建立在持续的功能行为评估的基础上, 监测进展，必要时加强或调整我们的治疗方法.
澳门电子游戏十大公司排行的学生通常都在努力:
- 情绪调节
- 附件的问题
- 创伤
- 症状性行为
署长致辞
“我们不是典型的住宅治疗中心. 我们是一个治疗学习社区，在这里学生学会信任和发展积极的自我意识.”
自2003年以来，我一直是澳门电子游戏十大公司排行的一员，担任治疗师, 现任临床主任，现任执行主任. 我们的临床, 住宅, 与教育工作人员的不断合作，确保了高度个性化的效果, 我们创造了一个治疗环境. 我们理解将孩子送走所带来的强烈感受，也理解试图将其解释为无私的爱之举所带来的挣扎. 这个重要的过程始于新生的录取，这也是为什么我仍然是我们招生团队的核心成员.
我们不是典型的住宅治疗中心. 我们是一个治疗学习社区，在这里学生学会信任和发展积极的自我意识. 我们经常听到我们的节目“有一种感觉”，与家庭在参观其他节目时的体验不同. 我鼓励你们, 家庭成员, 所有支持你继续取得成功的专业人士都来找我们，看看你是否也有同样的感觉.
如果所有其他选择都已用尽, 也许这是一个住宿项目的合适时机，也许澳门电子游戏十大公司排行是一个合适的地方. 请随时给我打电话.
尊重,
亚历克斯分支头目
治疗及善后护理
个人 & 团体治疗
每个学生每周都要接受指定治疗师的治疗. 学生也会定期参加学校心理医生和精神科医生的会议.
积极行为支持计划, 药物的调整, 学生治疗计划的其他修改将在各种每周临床会议上讨论，其中包括:
- 临床研究小组
- 儿童学习小组
- 工作人员
- 监督
团体治疗也每周进行，包括关于自我探索的讨论, 创伤对发展的影响, 自律, 情感管理, 艺术治疗, 还有马疗法.
家庭治疗
澳门电子游戏十大公司排行的教师和治疗师都知道，在这里安置对整个家庭来说是一个艰难的过渡. 这就是为什么当学生住在澳门电子游戏十大公司排行时，家庭应该参与改变的过程. 家庭治疗通常包括两个月的校园家庭会议，鼓励他们继续解决过去的问题，加强家庭关系.
如果家庭不能参加校园家庭会议, 安排通过谷歌Meet视频会议或电话进行家庭会议.
安置
查尔顿大学鼓励学生和家庭参加为期一年的课程, 自愿康复计划. 出院后的护理计划开始于出院前，旨在提供支持, 援助, 以及对前查尔顿学生在处理日常生活任务和出院后危机方面的反馈.
这种强烈的, 这个为期一年的项目分为四个季度，包括每周在各种环境和情况下的电话和面对面的访问——从家里, 学校, 查尔顿, 从找工作到预约医生. 更多的
奖状
精神病学家
"在转诊病人时, 我寻求的是基于循证治疗的标准治疗, 为每个孩子和家庭量身定制治疗方案的灵活性, 并且愿意与外部精神病医生交流. 查尔顿在这些方面都做得很好.”
学生
“从我年轻的时候起，我就一直知道这种生活会伤害我们每个人. 我们无法逃避这种伤害. 但现在，我也明白了这一点:我们是可以修复的. 我们互相弥补.”
CSE
“查尔顿是为那些脆弱的、有抑郁等情绪问题的学生准备的, 双极紊乱, 焦虑, 还有人格障碍.”
常见问题
查尔顿提供的治疗频率是多少?
我们的项目是一个治疗的缩影. 每一次相互作用都是潜在的治疗干预或事故. 从这个角度来看，学生接受的“治疗”的数量是不同的. 学生正式参加个人治疗，每周至少一个小时, 家庭治疗每月两次, 还有每周两次的集体治疗. 执照治疗师和我们的咨询精神科医生, 心理学家, 学校辅导员提供这些更传统的疗法.
你用什么治疗模式?
我们没有查尔顿的治疗模式，原因很简单——只要我们同意就行, 我们开始失去个性化的方法. 我们借鉴了各种定制治疗的模式，并鼓励我们的学生及其家庭之间的合作. 我们对学生困境的理解大多来自贝塞尔·范德科尔克的研究, 医学博士及博士. 罗斯•格林.
你使用辩证行为疗法(DBT)模式吗?
我们没有. 我们利用几个概念来帮助我们的最终目标，即教学生独立地自我调节他们的情绪和行为. 经过多年对各种模型的反复试验, 我们已经认识到，坚持一种模式往往会削弱我们个性化方法的有效性.